11 февраля команда воспитанников нашего детского сада приняла участие в I отборочном этапе районной спартакиады старших дошкольников по "Русским шашкам", который проходил на базе МАДОУ "ДС 40".

Целью этого мероприятия было создание условий для интеллектуального развития детей, повышения интереса к этой игре, развивающей логику, внимание, мышление ребенка.

Шашечный турнир проходил по всем правилам в атмосфере торжественности, значимости данной игры.

В честном бою на шашечных досках наша команда заняла 3 призовые места из 4 возможных и продолжит борьбу за выход на городской этап спартакиады. Воспитанники нашей группы Банникова Агния получила диплом за второе место; Арент Есения -участие. 

 Рекомендации для родителей по теме недели: "Моя семья"

 Художественно - эстетическое развитие (Рисование)

"Моя семья"

Цель: создание условий для стимулирования и поддерживания самостоятельного определения замысла, стремление создать выразительный образ, умение самостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета.Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка, изображать группу людей – семью.

 6 февраля в нашем детском саду прошел увлекательный турнир по шашкам, который собрал самых активных и целеустремленных ребят. 

Победителями стали самые внимательные и стратегически мыслящие игроки, которые продемонстрировали не только отличные навыки, но и умение держаться до конца.

Шашечный турнир стал настоящим праздником интеллектуальных игр и подарил всем участникам массу положительных эмоций.

 

 Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

"Чайник"

Цель: обучение детей самостоятельно определять исходные формы; формирование навыков воспроизведения простых экспериментов с посудой; расширение, активизация, закрепление  словаря  детей  по  теме  «Посуда».

 Рекомендации для родителей по теме недели: "Этикет"

 "Наблюдение за закатом"

Каждый день в нашем детском саду наполнен удивительными событиями и впечатлениями, которые остаются в памяти надолго. Сегодня мы хотим поделиться с вами одним из таких моментов – наблюдением за закатом. 

 Когда солнце начало медленно садиться за горизонт, дети вышли на площадку. Их глаза загорелись от восхищения, когда они увидели, как небосвод окрашивается в оранжевые, розовые и фиолетовые тона. Мы вместе наблюдали, как последние лучи солнца касаются земли, создавая неповторимую картину.

 Наблюдение за закатом – это не просто красивое зрелище, это возможность остановиться и насладиться моментом, почувствовать единство с природой и получить незабываемые впечатления. Мы уверены, что такие моменты останутся в сердцах наших детей надолго и согреют их в будущем.

 

 24 января-"День зайца-беляка". Это экологический праздник, посвящённый зайцу, который летом серый, а зимой белый.Заяц-беляк типичный лесной житель, осторожный и шустрый. Цвет зайца помогает ему оставаться незамеченным в среде обитания. Летом мех зайца-беляка от рыже-бурого до чёрного, сливается с листвой и землёй, зимой незаметен в сугробе.А знаете, за что зайца прозвали "косым"?Угол зрения у зайца-беляка составляет 180', что позволяет ему видеть всё происходящее по бокам и сзади. А вот для того, чтобы видеть прямо перед собой, ему приходиться поворачивать голову то одним, то другим боком. Вот и создаётся впечатление будто заяц косит.

 14 января - Старый Новый год! В этот день чувство праздника вновь охватило ребят, для них было проведено тематическое музыкальное занятие, а в группе ребята изготовили к празднику    " Новогодний сапожок".   Всякий раз глядя на искрящиеся глаза детей, слыша их звонких смех и наблюдая неподдельный интерес ко всему происходящему испытываешь чувство  радости сам.  Ведь недаром говорят, что впечатления, полученные в детстве, самые яркие, и они остаются в памяти на всю жизнь.

 Тема недели: " В гостях у сказки" (рекомендации для родителей)

• Рассмотрите вместе с ребёнком его любимые книги, вспомните их содержание, помогите ребёнку охарактеризовать героев произведений.
• Советуем прочитать следующие произведения: «По щучьему велень», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Три поросенка», «Красная шапочка», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка» и др.
• Нарисуйте вместе с ребенком иллюстрации по прочитанным произведениям, нарисуйте добрых героев сказок.
• Посетите библиотеку, рассмотрите многообразие книг.
• Нарисуйте с ребенком любимого сказочного героя.

        "Поиграйте с ребёнком" 

1) «Продолжи сказку» 

Вспомните хорошо знакомые сказки «Гуси - лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь». Предложите ребенку поиграть в игру «Продолжи сказку». Начните вы, а ребенок продолжает, затем опять вы и так далее... 

2) «Отгадай кто это или что это» 

Предложите ребёнку отгадать то, что вы будете ему показывать. Например, движение животных, птиц. Затем предложите ребенку загадать вам загадки с помощью движений тела, жестов и мимики.

3) «Наоборот»

Добрый – злой, веселый – грустный, правда – вымысел, положительный – отрицательный, утро – вечер, начало – конец, стоять – идти, сильный – слабый, высокий – низкий, быстро – медленно, заколдовать – расколдовать, запрягать – распрягать, молодой – пожилой, громко – тихо, умный – глупый, храбрый – трусливый, холодно – тепло.

4) Упражнение «Какая? Какой? Какое?»

Красная шапока (какая?) добрая, маленькая, красивая.

Волк (какой?) злой, серый, сердитый, голодный. 

Колобок (какой?) веселый, круглый, румяный, смелый.

5) Упражнение «Чья? Чей?» (по сказке «Три медведя»)

- Маленькая ложечка медвежонка, а большая – медведя.

- Большая ложка – медведя, а маленькая –медвежонка.

- Большая чашка – медведя, а маленькая чашечка – медвежонка.

- Большой стул - медведя, а маленький стульчик – медвежонка.

- Большая кровать – медведя, а маленькая кроватка медвежонка.

6) Упражнение «Опиши героя сказки»

Попросите ребёнка пересказать Вам любимую сказку, а затем описать одного из её героев по схеме.

7) Упражнение «Кто лишний»

Бабка, дедка, колобок, лиса, волк, заяц, медведь, кабан

Бабка, дедка, курочка Ряба, мышка,петух.

Медведь Михайло Иваныч, медведица Настасья Петровна, медвежонок Мишутка, девочка Маша, колобок.

8) Упражнение «Перевирание сказки»-

«Жила – была девочка, звали её Желтая шапочка…» (Не Желтая, а Красная!)

- «Ах, да, Красная! Так позвал её папа и сказал…» (Да нет же, не папа, а мама!)

- «Правильно! Позвала её мама и говорит, сходи - ка к тете» и так далее…

 Художественно - эстетическое развитие (рисование)

"В сказочном лесу"

Цель: знакомить детей с жанром пейзажа, развивать навыки грамотного заполнения листа (выделение главного, сочетание больших предметов и мелких), изображение переднего и заднего плана; развивать воображение и творческие способности.